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艾卡居克文翻譯

課審委員、全國家長集團同盟榮譽理事長謝國清指出，原本國中到高中，落差太大，附和下修。但他認為，新課綱仍沿用九年一貫及曩昔的慣例訂出相關標準，缺少檢視孩子所需，且根本問題在於舉不出理論按照。另外一名委員也指出，他們黉舍將大一新生的英文課分5級，有的連國中水平都不到，認為擬定標準有待檢視 翻譯社

研修小組：聚焦在經常使用單字 但教材仍可收錄經典補充

學生應當學多少英文單字？各界爭議不休 翻譯社依照目前課綱劃定，國中英語字彙訂為2000字、普高擬訂4500字，若含加深加廣增補教材為7000字，技綜高則為4000至5500字，有很多人反映，國中與高中職字彙數落差太大，致使進修跟尾有困難 翻譯社課審會中也針對此部份討論，經長時候研議，最後決定下修字彙數，普高為4500字、技綜高為3500字，至於國中仍保持原本 翻譯2000字。

會議由教育部長潘文忠主持，出席人數達法定人數，昨完成英語課綱中的學習重點、實行要點及附錄等會商。會中也接頭修改國中英語字彙，以到達與時俱進，和小學1、二年級能否學英語等，教育部默示做成紀錄後，下次開會提出報告 翻譯社下次課審會議將確認本土說話課綱草案批改內容，預定近期與國語文課綱草案會對外發布。

教育部：回歸語文能力 避免教材太側重背單字

他指出，字彙可以分為「運用字彙」及「熟悉字彙」，一種是糊口中通用的，一種是學生浏覽文章時可辨識 翻譯。他舉例，若是教材選用金恩博士「i have a dream」，用詞必然超越4500個字彙，但這篇文章有可讀性，對學生來講可加深加廣。但為了不造成學生背誦 翻譯負擔，以每學期不超過600個生字為原則，可允許採用局限外 翻譯單字。出書商近來在選文時，也每每是議題導向。

家長：訂標準時應檢視孩子所需

教育部昨天召開課審大會，審議十二年國教課綱國小暨通俗高中英語文（含第二外語）、技綜高英語文課綱草案，抉擇作廢普高英語字彙7000字上限，未來將聚焦在學測常考 翻譯4500個單字；技綜高則從本來4500字降為3500字。研修小組召集人張武昌表示，擬訂字彙量是配合初期一綱多本，供應書商選材參考，進展藉由調降字彙數，讓學生不再只是一味背誦。

張武昌示意，初期開放一綱多本，為確保書商不使用太晦澀的單字，是以九年一貫課綱將常見 翻譯英語單字製表，但不代表學生結業前就要背完這些字彙。他默示很驚訝，為何各界有這麼大的曲解，「大師都被出版社騙了」，希望人人別再拘泥於單字量 翻譯社他也指出，作廢字數上限不代表學生的單字量下降，而是更聚焦在經常使用單字規模，但書商仍可收錄經典，增補學生的字彙知識。

教育部國教署長邱乾國也強調，審議結果是回歸到學生的根基語文能力，為避免書商在編選教材時，太側重於單字背誦，鼓勵教師以更多元方式達到趣味講授；而削減技職生的英語字彙數，則希望學生多擴充與職場有關的專業英語。水平好的學生，仍可透過加深加廣到達一定的英語能力 翻譯社