公共性是學校教育的焦點價值，既然英語如斯主要，更應在學校放置完全課程，讓學生充實利用黉舍資源以提升英語能力，而不是把英語檢測外包給校外機構。據學者估計，十多年來相關業者至少賺進30億元新台幣，尤其可議的，某些黉舍設的所謂英語通過門檻，其實只有國中水準，這究竟是在為大學生英語能利巴關？仍是牟利業者？
◎ 毛奇
台北高等行政法院昨天宣判，認為校方依自訂 翻譯外語卒業標準檢定設施，核定賴怡伶不吻合卒業前提，校方未准予發給畢業證書有理，判決賴怡伶敗訴。
英語重不主要？相信大都台灣人城市絕不躊躇的說主要，按理，多半台灣人在學校念了整整十幾年 翻譯英語，國民整體的英語能力應當不差才是，但本色上真的如斯嗎？若否，問題出在哪裡？假如測驗與考試能提升學生整體英語能力，台灣人 翻譯平均英語能力會是今天這類場合排場嗎？
所謂畢業門坎，顧名思義應當是英語能力未達標準者不予結業，但是，大多數黉舍的畢業門坎其實並不是真 翻譯門坎，不少大學對於英語能力未經由過程結業門坎者，都設有補修學分的救濟辦法，就算沒有通過坊間的英語能力檢測，只要花錢參加校內沒有門坎 翻譯校內補救課程，就視同經由過程，難怪有人指斥，如許的畢業門坎其實「檻」不到學生的英語水準，只「砍」了學生的錢袋。
英語能力的重要性，已無須爭論，但大學英語卒業門坎呈現很多問題，也是不爭 翻譯事實，至於會操流利英語，等不等於具有國際觀？那又是別的一件事了。
弔詭的是，或判勝訴 翻譯政治大學，反而在日前召開的教務會議中，表決經由過程將廢除英語結業門坎，如果後續 翻譯校務會議肯定通過，最快下學期就將打消英語結業門檻相幹規定，來歲卒業生便可合用。
政大功令系學生賴怡伶反對校方將英語卒業門坎制度外包，拒繳英檢及格證實，她在校方拒絕核發卒業證書後，向法院提起行政訴訟，要求政大准她結業並發給畢業證書。
事實上，幾個勾銷英語結業門坎 翻譯黉舍，大多因為發現沒法藉由設卒業門坎加強學生進修英語的動機，同窗的進修念頭不高，「只是為了卒業才來修」，教學成效欠好，等於「有沒有設門檻，對於學生英語能力沒有明顯影響」。
也就是說，賴怡伶固然敗訴，卻取得本色上的勝利，她去年放棄領取結業證書，挑戰爭議已久的英語結業門檻軌制，算是取得初步功效 翻譯社
1、考試有助於晉升英語進修成效嗎？
2、卒業門檻是真門坎？照舊假門坎？
很多人看了新聞也許會滿頭霧水，並且提出質疑，既然英語那麼主要，行政法院也認為大學設英語結業門檻沒有超越大學自治，也不違反司法保存原則，那麼，為何有愈來愈多黉舍撤廢這樣的「卒業門坎」？或許可以從以下幾點思慮其存廢：
3、黉舍教育合適大量發包委外嗎？
「大學英語結業門坎」政策實施已十多年，根據教育部2012年的統計數據，約有9成大學訂有英語或外語畢業門檻，但最近幾年來檢討聲浪日漸增添，包孕成功大學、國北教大、佛光大學等學校均已陸續勾銷，日前政大召開教務會議時，甚至連該校外語中心及英語系代表也撐持撤廢，認為英語門坎無益，反像黉舍把英語教育責任外包給補習班或測驗中間 翻譯社
本文出自: https://tw.news.yahoo.com/%E8%8B%B1%E8%AA%9E%E7%95%A2%E6%A5%AD%E9%96%80%E6%AA%BB%E8%B5%B0%E5%BE%97%E有關翻譯的問題歡迎諮詢萬國翻譯社
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